发篇论文多少钱 教师假杂志发48篇论文，被处分！祸首是为评职称？

近日，安徽省教育工委、安徽省教育厅通报4起中小学教师违反师德师风问题，相关人员受到处分。其中包括，2016年度中小学教师正高级职称评审期间，六安市裕安区新安中学教师张前龙上报64本杂志，其中60本杂志中有其论文61篇。经查，其发表的61篇论文中，有48篇论文发表的杂志为假杂志。张前龙因此受到行政警告处分，5年内不得申报正高级教师职称，追缴学校给予其发表论文奖金1.3万元。（6月10日新华社）

在看到这一则消息之前，几天前，笔者曾经在网上看到一篇有关此事件的辩解文章。文章的作者是受处分教师张前龙老师的同事张承勇，他的文章题目是《张前龙老师，你绝非论文造假，不过是君子受辱!》。文章对于此次事件进行辩解：

文章介绍说，张前龙老师是一名乡村教师，终身坚守在乡下，已近退休的年龄，爱读书、善于总结、乐于笔耕。三年来，他不断地笔耕，不断地投稿，陆续“发表”了61篇。他绝不是为了评正高级教师才写的论文，因为2016年安徽省才第一次有评正高级教师的活动。再说，根本不需要61篇论文来作为评正高级的材料。至于1.3万的奖金？他和往届学生在学校成立了资助资金会，多年来，一直带头在资助贫困学生，大量学生受助。

总之，文章指出，张前龙老师写文章不是为名，更不是为利，只是想发表几篇文章和出三本书。做为终身积累的总结。没想到上当受骗，将文章发表于假杂志，受伤又受辱！

近年来，国家有关部门对于学术造假实行零容忍，进行严厉打击，以规范学术氛围，这是好事情。

作为一名乡村中学老师，张前龙老师能够发表61篇除去48之外还有13篇真学术论文，可见其科研水平还是相当高的。但说只13篇论文，也不是谁想写就能写出来的。

通过这一事件， 我们看到乡村中学教师的职称之路是何能的艰难。

首先，评职称要有一定数量的论文。乡村一线教育，实务性强，杂事繁多，想在工作之余再写一定量的论文，真不是易事。且对于中小学教师来说，其科研能力有限，论文水平整体也不会太高，从而造成假论文、假杂志横行泛滥的现状。

其次，评职称要有一定数量的证书。每年教育系统内外，都要开展各种的评比、评奖活动，活动没有什么实质奖励，只发证书，这是教师们获取证书的主要途径。而活动有限，教师们工作之外，又多了一项额外的负担。而一些模范类的证书，却被学校领导，有关系者把持，根本没的普通一线老师的机会。

再次，评职称要有一定数量的指标。达到晋升的条件，并不一定能够得到晋级。有时候，有资格的人多，而指标却少的可怜。因而竞争变成勾心斗角。大家都明白各自的证书、荣誉、论文是怎么得来的，互相倾轧，揭短，少了老师的斯文。

张承勇的文章说，如果不是这次申报正高级教师，他（张前龙）永远不知道自己已经上当受骗。他既不知道有48篇是假杂志上发表的，也不知道有13篇是真杂志上发表的!

这一事件的发生，不是个案，而是一种现象：文化出版市场管理混乱和职称评定体制的混乱管理！